公務(wù)員面試是一個考查基礎(chǔ)知識的途徑，但更為重要的是它是一個檢測綜合素質(zhì)的主要環(huán)節(jié)，諸多考生在準(zhǔn)備過程中往往是理論扎實，但臨場經(jīng)驗不足，所以整體表現(xiàn)欠佳，一個很重要的原因就是沒有發(fā)現(xiàn)題目所布下的陷阱。
陷阱一：干擾信息沒看出
【真題舉例】你和同事在工作中發(fā)生沖突，領(lǐng)導(dǎo)在處理時候明顯偏向同事，你怎么辦?
解題指導(dǎo)：這是一道人際關(guān)系類試題，多數(shù)同學(xué)首先會從處理和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系方面入手，想著如何找領(lǐng)導(dǎo)澄清問題，如果這樣就掉進(jìn)了出題者的陷阱了。本題首先是一道應(yīng)急題目，問的是考生遇到這類問題如何去做。在本題中考生需要處理三種關(guān)系：一、對領(lǐng)導(dǎo)處理結(jié)果的態(tài)度;二、和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系;三、和同事的關(guān)系。這是一個層層遞進(jìn)的問題。
答題思路提示：
1. 接受領(lǐng)導(dǎo)的處理結(jié)果，因為無論誰的原因，結(jié)果是造成了在工作中產(chǎn)生沖突，從而影響工作的進(jìn)展，這首先是不對的，所以對于領(lǐng)導(dǎo)的處理要接受。
2. 具體問題具體對待，區(qū)分事情的大小，如果引起沖突的原因是因為瑣碎事情，就要自己反思，以后工作中學(xué)會忍讓和寬容;如果涉及到大的原則性問題，就要找合適的時機找領(lǐng)導(dǎo)反映;找同事溝通，化解誤會。
3. 反思自己，注意在以后的工作中改進(jìn)。
陷阱二：緊急狀態(tài)巧規(guī)避
【真題舉例】人們都在說微軟人才觀、聯(lián)想下人才觀，請你結(jié)合這些觀點談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)一支高素質(zhì)的公務(wù)員人才隊伍?
解題指導(dǎo)：由于知識面的限制，考題涉及的知識點并非每個人都有所了解。對于這類題我們的思維容易陷入知識盲點，步入死胡同，立即想什么是微軟、聯(lián)想人才觀?它們各自的特點是什么?然后再聯(lián)系公務(wù)員隊伍建設(shè)來談。如果照此思路，我們大多數(shù)人的知識積累無法涵蓋和涉及到世界知名企業(yè)的獨特人才觀。
就算你知道微軟、聯(lián)想人才觀，那么還有其他眾多知名公司的人才觀我們也不知道。于是有的考生集中精力，全神貫注，思考盲點，搜索盲點，越想越緊張，越想越不知從何下手，結(jié)果不言而喻;有的考生瞎編亂造一通微軟、聯(lián)想人才觀。顯然也不可能得高分。
遇到類似的不在自己非常熟悉的范圍內(nèi)的試題，考生一定要注意以下幾點：一、不要緊張，閉口不言，也不要因為緊張趕時間，而張口亂說;二、任何難題都有一點你所熟悉的地方，比如本題我們不妨就人才觀的整體特點來闡述，采用舉一反三的方式，巧妙化解知識盲點。
答題思路提示：
1.我們不知微軟、聯(lián)想人才觀各自不同點，但我們應(yīng)該知道成功企業(yè)人才觀上的共同點：把人才作為第一生產(chǎn)力，任人唯賢，人盡其才，材盡其用，為人才的培養(yǎng)、成長、選拔、使用建立一整套符合實際的制度、機制。為人才施展才華提供廣闊的空間和舞臺。
2.然后再聯(lián)系公務(wù)員隊伍所擔(dān)負(fù)的職責(zé)和使命，必須建設(shè)一支政治強、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、思想好的高素質(zhì)隊伍。
3.接下來聯(lián)系個人，簡要表明態(tài)度。
陷阱三：關(guān)鍵字眼要抓緊
【真題舉例】新年來臨，領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一場由單位新老員工參加的迎春晚會，請問你如何組織?
解題指導(dǎo)：這是一道組織類試題，多數(shù)考生都會按照組織類試題的套路來回答，不過這僅能得到一個基本的分?jǐn)?shù)，因為本題隱藏了一個非常重要的信息點，即“新老員工參加 ”，那么考生在答題的時候，就一定不要忽視這一點，這也是該題的一個重點所在，如果忽略了這一點，本題就成了一道普通的考查組織類套路的試題，達(dá)不到要考查的效果了。所以針對“新老員工參加”這一點，應(yīng)做重點闡述，比如意義上，要表明晚會可以選派優(yōu)秀新老員工發(fā)言，安排進(jìn)行經(jīng)驗交流，幫助新員工更快地融入集體等，所以這個細(xì)節(jié)是不能忽視的。
答題思路提示：
1. 意義闡述：因為有新老員工參加，那么晚會的主題就要突出新老員工的特點;同時表態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)將這項任務(wù)交給我來完成，是對我的信任，我一定盡全力做好工作;
2. 活動的計劃準(zhǔn)備階段如何做;
3. 活動的落實開展階段如何做;
4. 活動的結(jié)束總結(jié)階段如何做。
